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生活,让综合实践活动充满乐趣

台州文明网 www.tzwmw.cn 2018-01-15 09:48:59 来源: 字体:  

      综合实践活动课程是一门“三级管理课程”,即“由国家统一制定指导纲要,地方教育管理部门根据地方差异加以指导和管理,学校根据学生的兴趣、爱好和需要以及相应的课程资源,进行校本开发和实施”。这就决定了它的主题素材的选择可立足于学生兴趣、爱好,立足于热点问题,立足于当地的乡土资源等。

      一、立足于热点问题,获取主题素材 

      这门课程要求与社会紧密相连,让要孩子在学生中能觉得自己是其中的一员,并能主动全班关心时事。比如近期热点时事,让孩子能通过课程的学习增强环保的意识。下面,我就以案例“保护水资源,从我做起”的主题设计,谈谈如何让孩子参与到活动中,让他们亲自去发现问题、解决问题,让他们体验生活的同时感受生活,并能提高他们的实践能力和创新能力。

      二、立足于学生的兴趣、爱好,获取主题素材 

      作为一门新兴的必修课,综合实践活动课程最特别之处在于:综合实践活动课程它是完全立足于学生的兴趣,让孩子成为这门课程学习的主人,是课程因学生而生,而不是让学生去适应这门课程。所以他的每次主题的确定都是从学生的已有的知识经验出发,以学生的兴趣为主,让学生在“乐学”的前提下兴致勃勃地参与到探究、合作、共同进步的学习活动中来。如果综合实践活动的素材来源于学生感兴趣的话题,学生的话匣子就能一下子被打开,就会积极参与到活动中来,并全程参与。

      在新学期刚刚开始的时候我安排了一节实践课,春节刚过由于孩子们也收到了不少压岁钱,开展“调查压岁钱”的这一活动,不仅贴近他们的生活,而且更能达到教育的目的,结果很令人满意。这种立足于学生兴趣的题材,学生将会主动地进行探索、研究。让孩子能在活动中得到知识,丰富孩子的文化底蕴,提高了他们的动手实践能力,真是一举多得。

      三、立足于乡土资源,获取主题素材 

      综合实践活动素材应来源于学生的直接生活经验,并与学生的生活紧密联系。乡土资源来自于学生的身边,是他们的祖祖辈辈创造并遗留下来的社会财富,学生对此倍感亲切,探究兴趣浓厚。而且这些资源就近取材,可操作性强,利于活动的开展。

      路桥区隶属台州市位于浙江沿海中部,中国黄金海岸中段,境域东濒东海,西邻黄岩,南接温岭,北连椒江。黄琅的西瓜也相当有名。我以此为契机开展了《黄琅西瓜知多少》主题活动,带西瓜进课堂,让学生从西瓜的属性、外形、颜色、口感、作用等方面进行调查,让学生与西瓜来了一次亲密接触,并了解种植西瓜的过程和方法,感受劳动人民勤劳的品质,进一步激发了学生热爱家乡的情感。通过这一系列的活动,学生对家乡有了更深的认识,对家乡人民也更敬重了,以我为此地人为荣,树立了为家乡争光的远大理想,进一步培养了学生热爱家乡,热爱生活的品质。

      总之,脱离学生兴趣、脱离热点问题、脱离当地的乡土资源和各学科的教学内容的综合实践活动是体现不了该门课程的价值的,让我们共同携起手来,精心开展综合实践活动,给学生开辟一条与生活接轨,可持续发展的道路,让综合实践活动真正成为学生忙碌学习中的调剂品、餐后甜点。

稿件来源:  责任编辑:时时彩平台评测网徐珍莉

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